Após vários dias de bloqueios de liceus, a mobilização deverá ganhar um novo momento de força na terça-feira, 13 de outubro de 2026. Organizações de liceus e estudantes convocam para manifestar, enquanto a FCPE e muitos sindicatos da Educação Nacional aderiram ao apelo. O movimento, iniciado em 21 de setembro no liceu Saint-Exupéry de Créteil, espalhou-se por toda a França. Mas por trás das imagens de barricadas diante das instituições, quais são exatamente as reivindicações?
O movimento atual tem origem no Val-de-Marne. Em meados de setembro, funcionários do Liceu Saint-Exupéry, em Créteil, entram em greve para denunciar a falta de funcionários. No dia seguinte, cerca de 200 estudantes ocupam a escola em sustentação aos docentes. As imagens circulam pelas redes sociais e outras escolas de ensino médio vão se juntando, aos poucos, à contestação.
O fenômeno passa então a ganhar escala rapidamente. Cerca de 410 colégios conhecem manifestações em 29 de setembro. Em 1º de outubro, mais de 200 colégios estão perturbados, apenas na Île-de-France. O movimento chega, em seguida, a mais de 1000 estabelecimentos em todo o país no auge da semana. Sexta-feira, 2 de outubro, o Ministério ainda contabilizava 735 colégios perturbados, cifra cerca de 30% menor que na véspera.
No dia de mobilização, na terça-feira, 6 de outubro de 2026, os alunos do ensino médio e universitários voltaram a manifestar-se em Paris e em várias cidades francesas. Em Île-de-France, o movimento provocou bloqueios de universidades, nomeadamente em Paris 1, Paris 8, Paris Cité e Nanterre, além de perturbações em várias escolas.
Segundo o balanço do governo, 266 000 pessoas participaram de manifestações na França, incluindo 56 000 em Paris, ante 450 000 em todo o país e 100 000 na capital segundo os organizadores. O Ministério da Educação também registrou 891 liceus cujos horários de aula estavam total ou parcialmente suspensos, enquanto cerca de 40% das instituições públicas de ensino superior registraram perturbações.
A primeira reivindicação diz respeito aos recursos humanos atribuídos às escolas. Os alunos mobilizados denunciam, sobretudo, professores ausentes ou não substituídos, mas também a falta de enfermeiros escolares, de psicólogos, de assistentes sociais e de pessoal de apoio à gestão.
As reivindicações, no entanto, não são exatamente iguais de um colégio para o outro. O movimento desenvolveu-se de forma amplamente descentralizada e algumas exigências respondem a problemas próprios de cada instituição. As organizações sindicais apontam, contudo, para vários temas comuns: número de alunos por turma, falta de pessoal, horários e recursos financeiros destinados à Educação Nacional.
Após ter reunido os representantes do ensino secundário em 2 de outubro, o ministro da Educação Nacional, Édouard Geffray, anunciou principalmente a intenção de acelerar as substituições, dando prioridade às turmas de exame, bem como a criação prevista de 300 vagas adicionais de enfermeiras escolares, psicólogos da Educação Nacional e assistentes sociais no projeto de orçamento.
Desde então, Édouard Geffray detalhou seu plano de emergência: em 8 de outubro, anunciou o envio de 3000 docentes substitutos, recursos adicionais para substituições de curta duração e a possibilidade de as rectorias recrutarem com urgência. Em uma reunião sindical no dia 9 de outubro, ele também mencionou o recrutamento de quase 1000 contratados e a atribuição de 18.000 unidades adicionais do Pacto do Professor. Essas medidas ainda precisam ser implementadas e a eficácia delas deverá ser avaliada.
Mas a mobilização vai além da simples questão de vagas. Estudantes do ensino médio denunciam horários excessivamente cheios, a duração das jornadas escolares e a pressão sentida em torno da orientação e do Parcoursup. O sistema de acesso ao ensino superior cristaliza parte das críticas, especialmente entre os alunos do último ano.
Os depoimentos recolhidos em várias instituições apontam para um sentimento de stress diante da seleção e da incerteza que envolve o acesso ao ensino superior. A saúde mental figura entre os temas levantados pelos representantes do ensino médio na reunião com o ministro, na mesma linha que os recursos humanos, os calendários escolares e o estado dos edifícios.
Outro tema recorrente: a infraestrutura escolar. Alunos relatam edifícios envelhecidos ou em mau estado, com situações muito distintas conforme as regiões. A questão é especialmente relevante, pois a manutenção e a construção dos liceus ficam principalmente a cargo das administrações regionais, e não diretamente do Ministério da Educação.
O sentimento de desigualdade entre escolas e territórios também alimenta a mobilização. Em Seine-Saint-Denis, por exemplo, alunos ouvidos comparam suas condições de estudo com as de instituições parisienses consideradas mais bem equipadas.
O bloqueio é utilizado pelos licéens mobilizados como meio de tornar o movimento visível e de perturbar o funcionamento habitual das instituições. No entanto, não se deve confundir automaticamente mobilização, bloqueio e encerramento administrativo: algumas instituições podem ficar bloqueadas sem estarem oficialmente fechadas, enquanto outras são encerradas preventivamente pelas autoridades.
Um novo apelo à greve e à manifestação é lançado para a terça-feira, 13 de outubro de 2026, por iniciativa de organizações do ensino médio e superior, apoiadas por vários sindicatos da Educação Nacional, incluindo a FSU, a UNSA Éducation, a CGT Éduc'action, FO, a CFDT e a SUD Éducation. Apesar das primeiras declarações do ministro Édouard Geffray, as organizações mobilizadas exigem mais recursos para as escolas, recrutamento e melhores condições de estudo.
Em Paris, uma manifestação está anunciada para as 14h, com saída da Praça da Itália, enquanto greves e bloqueios poderiam perturbar novamente alguns liceus e universidades da Île-de-France.
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