หลังจากหลายวันที่มีการ ปิดโรงเรียนมัธยม หลายวัน การเคลื่อนไหว mobilisation กำลังจะมีช่วงสำคัญใหม่ในวัน อังคารที่ 13 ตุลาคม 2026 กลุ่มนักเรียนมัธยมและนักศึกษาเรียกร้องให้ ออกมาเดินขบวน ขณะที่ FCPE และสหภาพการศึกษาแห่งชาติหลายรายได้เข้าร่วมเรียกร้องด้วย สหภาพ ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา
ขบวนการนี้เริ่มต้นเมื่อวันที่ 21 กันยายน ณ โรงเรียน Saint-Exupéry ใน Créteil และได้แพร่ขยายไปทั่วประเทศ ในขณะที่ฉากภาพของ แนวกั้น หน้าเอกสถาบันการศึกษา ซ่อนคำถามว่า ข้อเรียกร้องที่แท้จริงคืออะไร
การเคลื่อนไหวครั้งนี้มีรากฐานมาจาก Val-de-Marne. กลางเดือนกันยายน บุคลากรจาก lycée Saint-Exupéry ในเมืองครเตลต์ออกมาประท้วงหยุดงานเพื่อ呼喊เสียงเตือนถึงการขาดแคลนบุคลากร วันถัดมา นักเรียนประมาณ 200 คนก็ปิดล้อมสถานศึกษาของตนเองเพื่อสนับสนุนครู-อาจารย์ ภาพเหตุการณ์แพร่กระจายบนโซเชียลมีเดีย และโรงเรียนมัธยมอื่นๆ ก็ทยอยเข้าร่วมการเคลื่อนไหวอย่างต่อเนื่อง
ปรากฏการณ์นี้จึงขยายตัวอย่างรวดเร็ว โดยประมาณ โรงเรียนมัธยมปลาย 410 แห่ง ประท้วงในวันที่ 29 กันยายน วันที่ 1 ตุลาคม มี โรงเรียนมากกว่า 200 แห่ง ในพื้นที่ Île-de-France ที่ถูกรบกวนมากขึ้น หลังจากนั้นขบวนการดังกล่าวได้ไปถึงมากกว่า 1,000 สถานศึกษาทั่วประเทศ ในช่วงพีคของสัปดาห์นี้ วันศุกร์ที่ 2 ตุลาคม กระทรวงศึกษาธิการยังบันทึกว่า มี โรงเรียนมัธยมปลาย 735 แห่ง ที่ถูกรบกวน ลดลงประมาณ 30% เมื่อเปรียบเทียบกับวันก่อนหน้า
ในวันรวมตัวเพื่อการประท้วง เมื่อวันอังคารที่ 6 ตุลาคม 2026 นักเรียนมัธยมปลายและนักศึกษาได้ออกมาชุมนุมอีกครั้งทั่วปารีสและเมืองใหญ่หลายแห่งของฝรั่งเศส ในÎle-de-France การเคลื่อนไหวนี้ทำให้มหาวิทยาลัยถูกปิดล้อมหลายแห่ง โดยเฉพาะที่ Paris 1, Paris 8, Paris Cité และ Nanterre พร้อมกับความวุ่นวายที่เกิดขึ้นในหลายโรงเรียนมัธยม
ตามผลสรุปของรัฐบาล มีผู้ชุมนุมประท้วงทั่วฝรั่งเศส 266,000 คน โดยมี 56,000 คนที่ปารีส เทียบกับ 450,000 คนทั่วประเทศ และ 100,000 ในเมืองหลวง ตามที่ผู้จัดงานระบุ กระทรวงศึกษาธิการยังบันทึก 891 แห่ง โรงเรียนมัธยมปลาย ที่การเรียนการสอนไม่สามารถดำเนินการได้ทั้งหมดหรือบางส่วน ในขณะที่ประมาณ 40% ของสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งรัฐประสบกับความวุ่นวายในการเรียนการสอน
ข้อเรียกร้องแรกเกี่ยวกับทรัพยากรบุคคลที่สถานศึกษามีให้ นักเรียนมัธยมที่มาร่วมชุมนุมประท้วงระบุถึงอาจารย์ที่ขาดแคลนหรือไม่ถูกแทนที่ และยังขาดพยาบาลโรงเรียน นักจิตวิทยา นักสังคมสงเคราะห์ และบุคลากรผู้ดูแลในสถานศึกษา
ข้อเรียกร้องไม่เท่ากันอย่างสมบูรณ์ในแต่ละโรงเรียน การเคลื่อนไหวนั้นพัฒนาขึ้นในลักษณะกระจายตัวอย่างกว้างและบางข้อเรียกร้องตอบสนองปัญหาของสถานศึกษาทั้งหมด ขบวนการสหภาพแรงงาน however เน้นประเด็นร่วมหลายข้อ: จำนวนผู้เรียนต่อห้องเรียน ขาดแคลนบุคลากร ตารางสอน และงบประมาณที่มอบให้กับกระทรวงศึกษาธิการ
หลังจากพบตัวแทนนักเรียนมัธยมเมื่อวันที่ 2 ตุลาคม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ Édouard Geffray ได้ประกาศว่า ต้องการเร่งการสรรหาตำแหน่งทดแทน โดยให้ความสำคัญกับห้องเรียนที่มีการสอบ และยังมีแผนสร้างตำแหน่งพยาบาลโรงเรียนเพิ่มเติมอีก 300 ตำแหน่ง นักจิตวิทยาการศึกษาแห่งชาติ และผู้ช่วยด้านสังคม ในร่างงบประมาณ
ตั้งแต่วันนั้น เอ็ดเวิร์ด เกฟฟเรย์ ได้ชี้แจงแผนฉุกเฉินของตน: เมื่อวันที่ 8 ตุลาคม เขาประกาศการจัดหาครูสำรองจำนวน 3,000 คน พร้อมงบสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับการทดแทนระยะสั้น และความเป็นไปได้ที่สำนักงานเขตการศึกษาจะสรรหาครูฉุกเฉินได้ ในที่ประชุมสหภาพเมื่อวันที่ 9 ตุลาคม เขายังกล่าวถึงการสรรหาพนักงานสัญญาจ้างประมาณ 1,000 คน และการจัดสรรเพิ่มเติม 18,000 หน่วยของข้อตกลงครูผู้สอน แนวทางเหล่านี้ยังต้องนำไปปฏิบัติ และประสิทธิภาพของมันจะต้องถูกประเมินภายหลัง
อย่างไรก็ดี ข้อเรียกร้องไม่ได้จำกัดอยู่แค่เรื่องตำแหน่งงานเท่านั้น นักเรียนมัธยมบางส่วนออกมาวิพากษ์ตารางเรียนที่แน่นถึงแน่นเกินไป ความยาวของวันเรียน และ ความกดดัน ที่พวกเขารู้สึกต่อทิศทางการศึกษาต่อและระบบ Parcoursup ระบบการเข้าศึกษาต่อระดับอุดมศึกษากลายเป็นหนึ่งใน ข้อวิจารณ์ ที่เด่นชัด โดยเฉพาะในบรรดานักเรียนชั้นปีสุดท้าย
คำให้การจากหลายสถาบันสะท้อนถึงความรู้สึก กดดันจากการคัดเลือก และความไม่แน่นอนเกี่ยวกับการรับเข้าเรียนระดับอุดมศึกษา ทีมตัวแทนนักเรียนมัธยมได้หยิบยกประเด็น สุขภาพจิต ขึ้นในการพบปะกับรัฐมนตรี เช่นเดียวกับ ทรัพยากรบุคคล, จังหวะการเรียนการสอน และ สภาพของอาคาร.
ประเด็นที่ถูกหยิบยกซ้ำอยู่เสมออีกเรื่องหนึ่งคือ อาคารเรียน. นักเรียนหลายคนบอกถึง สถานศึกษาที่เก่าแก่ทรุดโทรม และสภาพความแตกต่างกันอย่างมากตามพื้นที่ ข้อนี้น่าสนใจเป็นพิเศษเพราะการบำรุงรักษาและการสร้างโรงเรียนมัธยมปลายอยู่ในความรับผิดชอบของระดับภูมิภาคมากกว่ากระทรวงศึกษาธิการโดยตรง
ความรู้สึกว่าไม่เท่าเทียมกันระหว่างสถาบันการศึกษาและพื้นที่ต่างๆ ก็คอยขับเคลื่อนการรวมตัวเรียกร้องเช่นกัน โดยเฉพาะใน Seine-Saint-Denis นักเรียนที่ให้สัมภาษณ์ได้เปรียบเทียบสภาพการเรียนของตนกับสถาบันในกรุงปารีสที่ถูกมองว่ามีทรัพยากรมากกว่า
การปิดล้อมถูกนำมาใช้โดยนักเรียนมัธยมที่เคลื่อนไหวเพื่อ ทำให้การเคลื่อนไหวของพวกเขาเห็นได้ชัด และส่งผลกระทบต่อการดำเนินงานปกติของสถานศึกษา อย่างไรก็ตาม ไม่ควรสันนิษฐานว่า การมีส่วนร่วมในการเคลื่อนไหวนั้นเท่ากับการปิดล้อมหรือการปิดกิจการของโรงเรียนเสมอไป: บางสถานศึกษาอาจ ถูกปิดล้อม โดยไม่ถูก ปิดอย่างเป็นทางการ ในขณะที่บางแห่งถูกปิดล่วงหน้าด้วยฝ่ายบริหารเพื่อความปลอดภัย
มี การเรียกร้องหยุดงานและการชุมนุม ใหม่ออกมาในวันอังคารที่ 13 ตุลาคม 2569, โดยได้รับการริเริ่มจากองค์กรระดับมัธยมปลายและนักศึกษา พร้อมกับการสนับสนุนจากสหภาพครูหลายกลุ่มในภาคการศึกษา ซึ่งรวมถึง FSU, UNSA Éducation, CGT Éduc'action, FO, CFDT และ SUD Éducation แม้จะมีประกาศจากรัฐมนตรี Édouard Geffray ออกมาในระยะต้น กลุ่มผู้เคลื่อนไหวยังเรียกร้องเพิ่มงบประมาณให้กับสถานศึกษา การสรรหาบุคลากรที่มากขึ้น และสภาพการเรียนที่ดีกว่านี้
ที่ ปารีส มีการ ประกาศชุมนุมเวลา 14:00 น. จุดเริ่มต้นที่จัตุรัสอิตาเลีย, ในขณะที่ การนัดหยุดงาน และ การปิดล้อม อาจส่งผลกระทบกับ โรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัยบางแห่งใน Île-de-France อีกครั้ง
หน้าเพจนี้อาจมีองค์ประกอบที่ได้รับความช่วยเหลือจาก AI ข้อมูลเพิ่มเติมที่นี่'
