Sau nhiều ngày phong tỏa các trường lycée, phong trào đi lên cao dự kiến có một thời điểm quan trọng mới vào thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2026. Các tổ chức học sinh và sinh viên kêu gọi biểu tình, trong khi FCPE và nhiều ngành công đoàn Giáo dục Quốc gia đã tham gia lời kêu gọi. Phong trào, khởi phát từ ngày 21 tháng 9 tại trường trung học Saint-Exupéry ở Créteil, đã lan khắp nước Pháp. Nhưng đằng sau những hình ảnh rào chắn trước các cơ sở giáo dục, mục tiêu yêu cầu cụ thể là gì?
Phong trào hiện tại bắt nguồn từ Val-de-Marne. Giữa tháng Chín, cán bộ giáo viên tại lycée Saint-Exupéry ở Créteil đã đình công để lên tiếng về thiếu hụt biên chế. Ngày tiếp theo, khoảng 200 học sinh cũng phong tỏa trường để ủng hộ giáo viên. Những hình ảnh được lan truyền trên mạng xã hội và nhiều trường THPT khác lần lượt tham gia phong trào phản kháng.
Sự kiện sau đó mở rộng quy mô nhanh chóng. Khoảng 410 trường THPT đã có biểu tình vào ngày 29 tháng 9. Vào ngày 1 tháng 10, hơn 200 trường bị ảnh hưởng chỉ ở khu vực Île-de-France. Phong trào sau đó lan rộng đến hơn 1000 cơ sở giáo dục trên toàn quốc vào thời điểm đỉnh điểm của tuần. Vào thứ Sáu ngày 2 tháng 10, Bộ cho biết vẫn còn 735 trường bị ảnh hưởng, mức giảm khoảng 30% so với ngày trước.
Trong ngày biểu tình diễn ra vào thứ Ba, ngày 6 tháng 10 năm 2026, học sinh THPT và sinh viên một lần nữa xuống đường ở Paris và nhiều thành phố trên Pháp. Ở Île-de-France, phong trào đã dẫn tới tình trạng phong tỏa các trường đại học, đặc biệt tại Paris 1, Paris 8, Paris Cité và Nanterre, đồng thời gây gián đoạn ở nhiều trường THPT.
Theo báo cáo tóm tắt của chính phủ, có 266 000 người đã xuống đường ở Pháp, trong đó 56 000 ở Paris, so với 450 000 trên toàn quốc và 100 000 tại thủ đô theo ban tổ chức. Bộ Giáo dục Quốc gia cũng ghi nhận 891 trường THPT có giờ giảng bị đình chỉ hoàn toàn hoặc một phần, trong khi khoảng 40% các cơ sở giáo dục đại học công lập cũng bị ảnh hưởng bởi gián đoạn.
Yêu cầu đầu tiên liên quan đến nguồn lực con người được cấp cho các cơ sở giáo dục. Các học sinh THPT tham gia phong trào cho rằng có giáo viên vắng mặt hoặc không được thay thế, đồng thời còn thiếu y tá học đường, nhà tâm lý học, trợ lý xã hội và nhân viên phụ trách giám sát.
Các yêu cầu tuy không hoàn toàn giống nhau giữa các trường cấp 3. Phong trào phát triển theo hướng phân tán và một số đòi hỏi phản ánh các vấn đề riêng tại từng trường. Các tổ chức công đoàn tuyên bố vẫn nhấn mạnh một số chủ đề chung: số lượng học sinh mỗi lớp, thiếu nhân sự, lịch giảng dạy và nguồn vốn được cấp cho Giáo dục Quốc gia.
Sau khi gặp đại diện học sinh phổ thông vào ngày 2 tháng 10, Bộ trưởng Giáo dục Quốc gia Édouard Geffray cho biết sẽ đẩy nhanh việc thay thế bằng cách ưu tiên những lớp có kỳ thi, và dự kiến bổ sung 300 vị trí y tá trường học cùng nhà tâm lý học giáo dục và nhân viên xã hội trong dự thảo ngân sách.
Kể từ đó, Édouard Geffray đã làm rõ kế hoạch ứng phó khẩn cấp: vào ngày 8 tháng 10, ông công bố triển khai 3000 giáo viên thay thế, thêm nguồn lực cho các đợt thay thế ngắn hạn và cho phép các sở giáo dục địa phương tuyển dụng khẩn cấp. Trong cuộc họp công đoàn ngày 9 tháng 10, ông cũng đề cập tới tuyển dụng gần 1000 hợp đồng làm việc và phân bổ thêm 18 000 đơn vị từ Cam kết giáo viên. Các biện pháp này vẫn ở giai đoạn triển khai và hiệu quả của chúng sẽ được đánh giá sau khi thực thi.
Nhưng phong trào vẫn vượt ra ngoài chuyện tuyển dụng giáo viên. Một số học sinh trung học lên tiếng về lịch trình quá tải, thời lượng ngày học kéo dài và áp lực cảm thấy quanh định hướng và Parcoursup. Hệ thống tiếp cận giáo dục đại học đang tập trung một phần những chỉ trích, đặc biệt là với các em học sinh lớp cuối cấp.
Những lời kể từ nhiều trường cho thấy một cảm giác căng thẳng trước kỳ tuyển sinh và sự bất định quanh việc tuyển sinh lên bậc đại học. Sức khỏe tâm thần cũng nằm trong số các chủ đề được đại diện học sinh THPT nêu ra khi gặp Bộ trưởng, cũng như nguồn lực con người, nhịp độ/thời lượng học tập và tình trạng cơ sở vật chất.
Chủ đề khác được nhắc tới nhiều: cơ sở vật chất trường học. Học sinh cho biết những trường xuống cấp hoặc hư hỏng, với tình hình biến động rất khác nhau tùy từng địa phương. Vấn đề này đặc thù vì việc bảo trì và xây dựng các trường THPT nằm chủ yếu trong thẩm quyền của các vùng, chứ không trực tiếp thuộc Bộ Giáo dục Quốc gia.
Ý thức về sự bất bình đẳng giữa các cơ sở giáo dục và vùng miền cũng tiếp thêm động lực cho phong trào. Đặc biệt tại Seine-Saint-Denis, các học sinh được phỏng vấn cho rằng điều kiện học tập của họ ở mức thấp hơn so với các trường ở Paris được cho là có cơ sở vật chất tốt hơn.
Phong tỏa được các học sinh trung học tham gia xem như một phương tiện để làm cho phong trào của họ nổi bật và làm gián đoạn hoạt động bình thường của các trường. Tuy nhiên, không nên tự động đồng nhất giữa phong trào, phong tỏa và việc đóng cửa hành chính: một số trường có thể bị phong tỏa mà chưa thực sự fermés, trong khi một số trường khác bị đóng cửa phòng ngừa bởi chính quyền.
Một lời kêu gọi đình công và biểu tình mới được phát động cho thứ Ba ngày 13 tháng 10 năm 2026, do các tổ chức học sinh và sinh viên khởi xướng, được sự ủng hộ của nhiều liên đoàn Giáo dục quốc gia Pháp, trong đó có FSU, UNSA Éducation, CGT Éduc'action, FO, CFDT và SUD Éducation. Mặc dù những tuyên bố ban đầu của Bộ trưởng Édouard Geffray, các tổ chức tham gia phong trào yêu cầu nhiều nguồn lực hơn cho các cơ sở giáo dục, tuyển dụng thêm nhân sự và cải thiện điều kiện học tập.
Ở Paris, một cuộc biểu tình được công bố sẽ diễn ra lúc 14h khởi hành từ quảng trường Place d'Italie, trong khi các cuộc đình công và phong tỏa có thể tiếp tục làm gián đoạn một số trường THPT và đại học ở Île-de-France.
Trang này có thể chứa các thành phần hỗ trợ AI, thông tin thêm tại đây.'
