Μετά από αρκετές ημέρες μπλόκων στα λύκεια, η κινητοποίηση αναμένεται να φτάσει σε ένα νέο κρίσιμο σημείο την Τρίτη 13 Οκτωβρίου 2026. Οργανώσεις λυκείων και φοιτητών καλούν σε διαδήλωση, ενώ η FCPE και πολλοί συνασπισμοί της Εκπαίδευσης έχουν πλαισιώσει το κάλεσμα. Η κίνηση, που ξεκίνησε στις 21 Σεπτεμβρίου στο Λύκειο Saint-Exupéry του Créteil, έχει εξαπλωθεί σε ολόκληρη τη Γαλλία. Αλλά πίσω από τις εικόνες με τα μπλόκα μπροστά στα σχολικά κτήρια, ποιες είναι ακριβώς οι διεκδικήσεις;
Η τρέχουσα κινητοποίηση βρίσκει τις ρίζες της στο Val-de-Marne. Τις αρχές του φθινοπώρου, προσωπικό του Λύκειου Saint-Exupéry της Κρετέιλ ξεκινά απεργία για να καταγγείλει ένα έλλειμμα προσωπικού. Την επόμενη μέρα, περίπου 200 μαθητές αποκλείουν και αυτοί το ίδρυμα σε αλληλεγγύη προς τους εκπαιδευτικούς. Οι εικόνες διακινούνται στα κοινωνικά δίκτυα και αρκετά λυκεια εντάσσονται σταδιακά στη διαμαρτυρία.
Το φαινόμενο αλλάζει γρήγορα κλίμακα. Περίπου 410 λύκεια γνώρισαν διαδηλώσεις στις 29 Σεπτεμβρίου. Την 1η Οκτωβρίου, πάνω από 200 λύκεια διαταράχθηκαν μόνο στην Ιλ ντε Φρανς. Το κίνημα στη συνέχεια ξεπέρασε τα 1000 εκπαιδευτικά ιδρύματα σε εθνικό επίπεδο στην κορύφωση της εβδομάδας. Παρασκευή 2 Οκτωβρίου, το υπουργείο καταμέτρησε ακόμα 735 διαταραγμένα λύκεια, αριθμός μειωμένος κατά περίπου 30% σε σχέση με τη νύχτα.
Κατά τη ημέρα κινητοποίησης, την Τρίτη 6 Οκτωβρίου 2026, μαθητές λυκείου και φοιτητές διαδήλωσαν ξανά στο Παρίσι και σε αρκετές πόλεις της Γαλλίας. Στην Ιλ ντε Φρανς, το κίνημα προκάλεσε καταλήψεις πανεπιστημίων, κυρίως στα Παρίσι 1, Παρίσι 8, Παρίσι Σίτι και Ναντέρ, καθώς και διαταραχές σε αρκετά λύκεια.
Σύμφωνα με την κυβερνητική αποτίμηση, 266.000 άνθρωποι διαδήλωσαν στη Γαλλία, εκ των οποίων 56.000 στο Παρίσι, με 450.000 σε εθνικό επίπεδο και 100.000 στην πρωτεύουσα, κατά τους διοργανωτές. Το Υπουργείο Παιδείας κατέγραψε επίσης 891 λύκεια όπου τα μαθήματα τελούνταν εν μέρει ή πλήρως σε διακοπή, ενώ περίπου το 40% των δημόσιων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης βρέθηκε αντιμέτωπο με διαταραχές.
Η πρώτη διεκδίκηση αφορά το άνθρωπινό δυναμικό που διατίθεται στα σχολεία. Οι μαθητές του Λυκείου που κινητοποιούνται καταγγέλλουν κυρίως την απουσία καθηγητών ή την μη αντικατάστασή τους, αλλά και την έλλειψη νοσηλευτών στα σχολεία, ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών και του προσωπικού που στελεχώνει τη σχολική επιτήρηση.
Οι διεκδικήσεις δεν είναι ακριβώς ίδιες από λύκειο σε λύκειο. Το κίνημα αναπτύχθηκε σε μεγάλο βαθμό αποκεντρωμένα και ορισμένες απαιτήσεις απαντούν σε προβλήματα που αντιμετωπίζουν εξαιρετικά κάθε ίδρυμα. Οι συνδικαλιστικές οργανώσεις επισημαίνουν ωστόσο ορισμένα κοινά θέματα: ο αριθμός μαθητών ανά τάξη, η έλλειψη προσωπικού, τα ωράρια και οι πόροι που διατίθενται στην Εθνική Εκπαίδευση.
Μετά τη συνάντηση με τους μαθητικούς αντιπροσώπους στις 2 Οκτωβρίου, ο υπουργός Εθνικής Παιδείας Édouard Geffray ανακοίνωσε ότι επιδιώκει να επιταχύνει τις αντικαταστάσεις δίνοντας προτεραιότητα στις τάξεις με εξετάσεις, καθώς και τη σχεδιαζόμενη δημιουργία 300 πρόσθετων θέσεων νοσοκόμων σχολείων, ψυχολόγων της Εκπαίδευσης Εθνικής και κοινωνικών λειτουργών στο σχέδιο προϋπολογισμού.
Από τότε ο Εντουάρ Ζεφφρές ανέλυσε το σχέδιο έκτακτης ανάγκης: στις 8 Οκτωβρίου ανακοίνωσε την ανάπτυξη 3000 δασκάλων αντικαταστατών, επιπλέον μέσα για βραχυπρόθεσμες αντικαταστάσεις και τη δυνατότητα για τις περιφερειακές διευθύνσεις εκπαίδευσης να προσλαμβάνουν επειγόντως. Σε συνάντηση με τα συνδικάτα στις 9 Οκτωβρίου, ανέφερε επίσης την πρόσληψη περίπου 1000 συμβασιούχων και την κατανομή 18.000 επιπλέον μονάδων από το Σύμφωνο Εκπαιδευτικών. Τα μέτρα αυτά παραμένουν προς εφαρμογή και η αποτελεσματικότητά τους θα πρέπει να αξιολογηθεί.
Ωστόσο, ο αγώνας γίνεται σαφώς ευρύτερος από το ζήτημα των θέσεων. Μαθητές λυκείου καταγγέλλουν υπερφορτωμένα προγράμματα σπουδών, την ολόκληρη διάρκεια των σχολικών ημερών και την πίεση που αισθάνονται γύρω από την επιλογή κατεύθυνσης και το Parcoursup. Το σύστημα πρόσβασης στην ανώτατη εκπαίδευση συγκεντρώνει μέρος από τα κριτικά σχόλια, ιδίως ανάμεσα στους μαθητές της τελικής τάξης.
Οι μαρτυρίες από διάφορα ιδρύματα μαρτυρούν ένα αίσθημα στρες εν όψει της επιλογής και της αβεβαιότητας γύρω από τις εισαγωγές στο ανώτατο επίπεδο εκπαίδευσης. Η ψυχική υγεία αποτελεί επίσης θέμα που θίγουν οι εκπρόσωποι των λυκείων στη συνάντησή τους με τον υπουργό, στον ίδιο βαθμό με το ανθρώπινο δυναμικό, τους ρυθμούς του σχολείου και την κατάσταση των κτιρίων.
Άλλο επαναλαμβανόμενο θέμα: η κτιριακή υποδομή των σχολείων. Μαθητές καταγράφουν γηράσκοντα ή φθαρμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, με συνθήκες πολύ διαφορετικές ανά περιφέρεια. Το ζήτημα αυτό είναι ξεχωριστό επειδή η συντήρηση και η κατασκευή των Λυκείων ανήκει κυρίως στις περιφερειακές αρχές, και όχι άμεσα στο υπουργείο Παιδείας.
Το αίσθημα ανισοτήτων ανάμεσα σε σχολεία και περιοχές τροφοδοτεί επίσης την κινητοποίηση. Ιδιαίτερα στη Seine-Saint-Denis, μαθητές που ρωτήθηκαν συγκρίνουν τις συνθήκες σπουδών τους με αυτές σχολείων του Παρισιού που θεωρούνται ότι έχουν καλύτερη υποδομή.
Ο μπλόκος χρησιμοποιείται από τους μαθητές λυκείου που κινητοποιούνται ως μέσο για να κάνουν τη διαμαρτυρία τους ορατή και να διαταράξουν τη συνήθη λειτουργία των σχολείων. Ωστόσο δεν πρέπει να συγχέουμε αυτόματα τη κινητοποίηση, τον αποκλεισμό και το διοικητικό κλείσιμο: ορισμένα σχολεία μπορεί να μπλοκαριστούν χωρίς να θεωρούνται επίσημα κλειστά, ενώ άλλα κλείνουν προληπτικά από τις αρχές.
Νέα πρόσκληση για απεργία και διαδήλωση εκδίδεται για την Τρίτη 13 Οκτωβρίου 2026, υπό την πρωτοβουλία λυκειακών και φοιτητικών οργανώσεων, με τη στήριξη πολλών συνδικάτων της Εθνικής Εκπαίδευσης, ανάμεσα τους FSU, UNSA Éducation, CGT Éduc'action, FO, CFDT και SUD Éducation. Παρά τις πρώτες δηλώσεις του υπουργού Édouard Geffray, οι κινητοποιήσεις απαιτούν αυξημένους πόρους για τα σχολεία, προσλήψεις και καλύτερες συνθήκες διδασκαλίας.
Στο Παρίσι, μια διαδήλωση έχει προγραμματιστεί για τις 14:00 με εκκίνηση από την Πλατεία Ιταλίας, ενώ απεργίες και καταλήψεις θα μπορούσαν και πάλι να διαταράξουν ορισμένα Λύκεια και Πανεπιστήμια της Ιλ ντε Φρανς.
Αυτή η σελίδα μπορεί να περιέχει στοιχεία με την υποστήριξη τεχνητής νοημοσύνης, περισσότερες πληροφορίες εδώ.
