Mientras que los bachilleres y estudiantes son de nuevo llamados a manifestarse, la historia recuerda que las movilizaciones de la juventud no siempre se limitan a unos pocos días de bloqueo. Algunas dejaron una huella duradera en las políticas educativas, cuando no impulsaron directamente la retirada de un proyecto gubernamental.
El movimiento actual, que arrancó a finales de septiembre desde los establecimientos de Île-de-France, se centra sobre todo en la falta de docentes y de personal, las aulas abarrotadas, el estado de los edificios, Parcoursup y las condiciones de estudio. Pero, ¿qué movilizaciones anteriores han logrado realmente cambiar las cosas?
Es imposible abordar los movimientos estudiantiles sin empezar por mayo de 1968. Partiendo principalmente de Nanterre y luego de la Sorbonne, el movimiento estudiantil se desbordó rápidamente del marco estrictamente universitario para unirse a una contestación social y política mucho más amplia. Mayo del 68 se convirtió entonces en una crisis nacional, con una huelga general que reunió a varios millones de trabajadores.
En la educación superior, las consecuencias son tangibles. Y pocos meses después, la ley Edgar Faure de 12 de noviembre de 1968 revolucionó la organización de las universidades. Entre lo más destacado, introdujo una mayor autonomía, una participación más amplia de estudiantes y personal en la gobernanza y modificó profundamente las estructuras universitarias tradicionales. Mayo del 68 contribuyó a una reforma profunda del funcionamiento de la universidad francesa.
Otro episodio decisivo: el otoño de 1986. El proyecto de ley impulsado por Alain Devaquet, ministro delegado a cargo de la Enseñanza Superior, prevé, entre otras cosas, una mayor autonomía para las universidades y abre la vía a una selección más rigurosa en el acceso a los centros. La contestación se extiende rápidamente por los campus. Las asambleas generales respaldan la huelga, las universidades son ocupadas y las manifestaciones ganan terreno en toda Francia.
El movimiento dio un giro en la noche del 5 al 6 de diciembre de 1986, tras la muerte de Malik Oussekine, de 22 años, golpeado por policías antidisturbios en París. La conmoción fue enorme. Alain Devaquet presentó su dimisión y el gobierno de Jacques Chirac anunció finalmente la retirada del proyecto de ley. François Mitterrand habló públicamente de la gravedad de la situación ya el 6 de diciembre. Es, uno de los ejemplos más claros de una movilización estudiantil que logró la retirada total de una reforma.
En octubre y noviembre de 1990, esta vez son los estudiantes de secundaria quienes ocupan la primera línea de la escena. El movimiento empezó especialmente en Seine-Saint-Denis y denunciaba ya problemas que, sorprendentemente, siguen siendo familiares en 2026: aulas abarrotadas, edificios deteriorados, carencia de personal y sensación de inseguridad en los centros educativos. La movilización alcanzó su punto culminante el 12 de noviembre de 1990.
Ante la magnitud del movimiento, el ministro de Educación Nacional, Lionel Jospin, anunció un plan de emergencia para los liceos. La implementación de este plan fue seguida de cerca por el ministerio, mientras que representantes de las coordinaciones de los liceos eran recibidos en rue de Grenelle. El movimiento no revoluciona todo el sistema educativo, pero logra convertir una protesta nacida en varios institutos en respuesta presupuestaria y administrativa a nivel nacional.
Ocho años después, la historia parece repetirse. En el otoño de 1998, los institutos exigen de nuevo más profesores, más recursos y mejores condiciones de estudio. El 13 de octubre, unas 200.000 y estudiantes secundarios se manifiestan por toda Francia, según estimaciones de la época. Burdeos, Tolosa, Lyon, Rennes, Marsella o incluso Grenoble registran desfiles de varios miles de jóvenes. En París y sus afueras, las primeras protestas importantes ya habían reunido alrededor de 10.000 jóvenes la víspera.
Las reclamaciones se centraban en las aulas saturadas, la falta de docentes, los horarios y la seguridad en los centros. El ministro Claude Allègre anunció finalmente, el 21 de octubre, un conjunto de medidas para los liceos. El movimiento continúa luego de forma más dispersa, algunos estudiantes de secundaria consideran que los anuncios insuficientes. Una vez más, la movilización no se traduce en una victoria total, pero obliga al Gobierno a presentar rápidamente medidas específicas.
El precedente más citado sin duda es el del Contrato de primera contratación, el famoso CPE. A principios de 2006, el gobierno de Dominique de Villepin quiere imponer un contrato dirigido a los menores de 26 años en las empresas de más de 20 empleados. El texto prevé un periodo de 2 años durante el cual la ruptura del contrato es más fácil. Estudiantes y alumnos denuncian una medida que, según ellos, podría aumentar la precariedad de los jóvenes que ingresan al mercado laboral. Universidades están ocupadas o bloqueadas y las manifestaciones alcanzan una dimensión nacional.
A partir de febrero, los sindicatos dejan claro su objetivo: lograr la retirada del CPE, y el conflicto se prolonga más de dos meses. El 23 de marzo de 2006, una nueva manifestación estudiantil se celebra en París; el 28 de marzo, el tema continúa monopolizando el debate parlamentario mientras persisten las protestas. Finalmente, el 10 de abril de 2006, Jacques Chirac y Dominique de Villepin anuncian que el CPE será sustituido. El dispositivo nunca llegaría a aplicarse. Los debates parlamentarios de los días siguientes hacen explícita la desaparición del CPE tras la movilización de las organizaciones estudiantiles, de secundaria y sindicales.
Si las huelgas de octubre de 2026 no pueden compararse de forma mecánica con 1986 o 2006, varios elementos recuerdan a movimientos anteriores: una contestación nacida de problemas concretos en los centros educativos, una propagación rápida más allá de las estructuras tradicionales y unas reivindicaciones centradas en los medios para la educación y las condiciones de vida de los jóvenes.
Lo que queda por saber es si estas nuevas movilizaciones lograrán, a su vez, medidas lo suficientemente significativas para entrar en la lista de movimientos juveniles que realmente han cambiado la política educativa francesa!
Manifestación del 13 de octubre: ¿Por qué protestan los estudiantes y realizan bloqueos?
Estudiantes de secundaria y universitarios están convocados a manifestarse en toda Francia este martes 13 de octubre de 2026, con una concentración prevista en París. Falta de profesores y de personal, clases saturadas, edificios deteriorados, jornadas demasiado largas, o Parcoursup: detrás de los bloqueos hay múltiples reivindicaciones. Vamos a hacer un balance. [Seguir leyendo]
Esta página puede contener elementos asistidos por IA, más información aquí.
Manifestación del 13 de octubre: ¿Por qué protestan los estudiantes y realizan bloqueos?
